การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมนิทานคุณธรรม ประกอบฉากนิทาน
Keywords:
การพัฒนาทักษะทางสังคม, นิทานคุณธรรมประกอบฉากAbstract
วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยนี้ 1) เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมนิทานคุณธรรมประกอบฉากนิทานและ2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมนิทานคุณธรรมประกอบฉากนิทาน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 3-4 ปี กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาล 1/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสาธิตละอออุทิศลำปาง จำนวน 16 คน ด้วยวิธีการจับสลากใช้เวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 1ครั้ง ครั้งละ 20 นาที รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้คือ แผนการจัดกิจกรรมนิทานคุณธรรม และแบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ได้แก่ การแบ่งปัน การช่วยเหลือ ความร่วมมือ และความเห็นอกเห็นใจ ในการวิจัยครั้งนี้ใช้แผนการทดลองแบบ One Group Pretest - Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ t - test แบบ Dependent Sample ผลการวิจัยที่ปรากฏพบว่า การเปรียบเทียบทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยก่อนการจัดกิจกรมการใช้กิจกรรมนิทานคุณธรรมประกอบฉากนิทาน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.70 (S.D. = 0.02) และหลังการจัดกิจกรรมเท่ากับ 1.61 (S.D. = 0.05)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). “หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560.”กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กรมสุขภาพจิต. สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์.เรียกใช้เมื่อวันที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ. 2563 จาก http://www.smartteen.net
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2551). “ทักษะทางสังคมใครว่าไม่สำคัญ.” เรียกใช้เมื่อวันที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ. 2563 จาก WWW.KRIENGSAK.COM/COMPONENTS/ CONTENT/PRINT.PHP?ID_CONTENT_CATEGORY.
ชุลีรัตน์ สมร่าง. (2553). การศึกษาพัฒนาการทางด้านร่างกายและพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย โดยการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบดนตรีไทยตามแนวคิดนีโอฮิวแมนนิส.วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา
ณัฏฐนิช สะมะจิตร์. (2551). “การพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์ด้วยกระบวนการวิจัย.”วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธรรมนูญ เพ็งทอง. “วิวัฒนาการและโครงสร้างเกี่ยวกับสังคม”. เรียกใช้เมื่อวันที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ. 2563. จาก http://e-learning.tapee.ac.th
บรรลุ ศิริพานิช. (2552).“สร้างกำลังใจให้แข็งแรง.”กรุงเทพ ฯ :มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย.
พัชรี ผลโยธิน และคณะ. (2543). “การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทยตามแนวคิดไฮสโคป.”กรุงเทพ ฯ : อัมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
วราภรณ์ ปานทอง. (2548). “ผลของการเล่านิทานคติธรรมประกอบการเล่นบทบาทสมมติที่มีต่อพฤติกรรมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย.”ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพ ฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ถ่ายเอกสาร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). “สร้างทักษะให้ผู้เรียนพร้อมสู่ศตวรรษที่ 21.” กรุงเทพ อักษรเจริญทัศน์.
สายทิพย์. (2552). “ผลของการเล่านิทานก่อนนอนโดยพ่อแม่ที่มีต่อพฤติกรรมจริยธรรมในเด็กประถมวัย. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาเอกอนามัยครอบครัว.”กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหิดล.
สิริมา ภิโญอนันตพงษ์. (2550). “เอกสารประกอบการเรียนวิชา ECED 201 การศึกษาปฐมวัย Early childhood Education.”หลักสูตรครุศาสตร์ศาสตร์บัณฑิต สาขาการศึกษา ปฐมวัย.
_________. (2538). “แนวคิดสู่แนวปฏิบัติปฐมวัยศึกษา”.(หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ : ดวงกมล. ถ่ายเอกสาร.
สุมามาลย์ พงษ์ไพบูลย์. (2552). นิทานปีทอง. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. ปีที่ 3, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มิ.ย.2553) มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.(2561).คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี.โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2550). “รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550.”กรุงเทพฯ : กลุ่มงานผลิตเอกสาร สำนักงานประชาสัมพันธ์ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
อุไร สุมาริธรรม. รูปแบบการเสริมสร้างทักษะทางสังคมของเยาวชนชนเผ่ามูเซอแดงในอำเภอปางมะผ้า จังหวัดแม่ฮ่องสอน.เรียกใช้เมื่อวันที่ 14 เดือนมกราคม พ.ศ. 2563.จาก http://special2.dusitcenter.org/plan/newsview.php?id=5881
อุทัย หิรัญโต. “สัตว์สืบค้น”.เรียกใช้เมื่อวันที่ 14 เดือนมกราคม พ.ศ. 2563 จาก http://www.baanjomyut.com/library_3/extension-1/social_animals/01.html
Bee Helen. (1975). “ Mora Development. The Developing Child London.” United States of America.
Bloom, B.S. (1964).Stability and Change in Human Characterictics. New York :JoHn Wiley and Son.
Treffinger, D.J. (2007-2008). “A New Renaissance?Preparing Productive Thinkers for Tomorrow’s World.” Creative Learning Today 15(4):1
Gronlund. (1959).Sociometry in the Classroom.Harper.New York
JoHn Wiley and Son.
Treffinger, D.J. (2007-2008). “A New Renaissance?Preparing Productive Thinkers for Tomorrow’s World.” Creative Learning Today 15(4):1
Gronlund. (1959).Sociometry in the Classroom.Harper.New York
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
