การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับระบบการสอนตามแนวคิดการเรียน แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนพุทธศตวรรษที่ 26 สำหรับกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Keywords:
กรอบแนวคิด, ระบบการสอน, การเรียนรู้แบบร่วมมือ, พุทธศตวรรษที่ ๒๖Abstract
การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับระบบการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนพุทธศตวรรษที่ 26 สำหรับกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เป็นความมุ่งหมายที่จะกำหนดแนวทางในการพัฒนาระบบการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการพัฒนาทักษะของนักเรียนในสังคมยุคสมัยใหม่ที่เรียกว่า ทักษะในศตวรรษที่ 21 หรือ พุทธศตวรรษที่ 26 ให้เกิดความเหมาะสม มีประสิทธิภาพของ
การเรียนที่มุ่งเน้นให้นักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถนำกระบวนการที่เกิดจากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างรู้เท่าทัน เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบที่เรียกว่า เก่ง ดี และมีความสุข
References
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย. 6(1), 10.
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัยมูลคำ. (2545). 19 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ.กรุงเทพมหานคร : ภาพพิมพ์.
สำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร. (2560). ความหมายของกรอบแนวคิดในการวิจัยและวิธีการเขียนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด, เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2565
จาก https://www.arda.or.th/knowledge_detail.php?id=14
อัญชลี จันทร์เสม และคณะ. (2559). ทักษะในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการศึกษาภาษาต่างประเทศ : จากนโยบายถึงผู้สอน. วารสารบรรณศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรี
นครินทรวิโรฒ. 9(2), 8.
Johnson, D.W., Johnson, R.T. (1991). Learning Together and Alone. New Jersy : Prentice Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
